{"id":74,"date":"2018-05-18T12:32:55","date_gmt":"2018-05-18T12:32:55","guid":{"rendered":"http:\/\/sm.itd.cnr.it\/sito\/?page_id=74"},"modified":"2021-11-18T10:53:56","modified_gmt":"2021-11-18T10:53:56","slug":"tris-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/il-progetto\/tris-2\/","title":{"rendered":"TRIS 2"},"content":{"rendered":"

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<\/i><\/div>

TRIS 2<\/h3>

La fase di Trasferimento e Formazione<\/p><\/div>[vc_column_text font_size=”larger”]<\/p>\n

Il successo derivato dalla sperimentazione del modello ha spinto Fondazione TIM, principale sostenitore di TRIS, a lanciare TRIS.2, la seconda fase del progetto che si \u00e8 articolata in tre componenti principali:<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_empty_space height=”20px”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=”yes” content_placement=”top” parallax=”content-moving” parallax_speed_bg=”1.3″ css=”.vc_custom_1495543097611{padding-top: 95px !important;padding-bottom: 30px !important;background-position: 0 0;background-repeat:-repeat !important;}”][vc_column width=”1\/4″ col_padding=”2″ col_padding_side=”right” css=”.vc_custom_1495543020396{padding-top: 0px !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n

Ricognizione Nazionale della Potenziale Utenza di TRIS.2<\/h3>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″ col_padding=”2″ col_padding_side=”left”][vc_row_inner css=”.vc_custom_1493381079225{padding-bottom: 30px !important;}”][vc_column_inner][vc_column_text]La fase di ricognizione \u00e8 stata sviluppata in collaborazione con ANP – Associazione Nazionale dei Dirigenti Pubblici e delle Alte Professionalit\u00e0 della Scuola e ha avuto due componenti:[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner]

  • <\/i>Indagare a livello quantitativo i casi di assenze lunghe, periodiche, permanenti provocate dalle patologie croniche<\/span><\/li>
  • <\/i>Indagare a livello qualitativo sulle buone pratiche finora adottate dalle scuole (o dai singoli docenti) nel far fronte alle situazioni di cui al punto precedente.<\/span><\/li><\/ul><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=”yes” content_placement=”top” parallax=”content-moving” parallax_speed_bg=”1.3″ css=”.vc_custom_1495543097611{padding-top: 95px !important;padding-bottom: 30px !important;background-position: 0 0;background-repeat:-repeat;}”][vc_column width=”1\/4″ col_padding=”2″ col_padding_side=”right” css=”.vc_custom_1495543020396{padding-top: 0px !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n

    Completamento della Ricerca<\/h3>\n

    [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″ col_padding=”2″ col_padding_side=”left”][vc_row_inner css=”.vc_custom_1493381079225{padding-bottom: 30px !important;}”][vc_column_inner][vc_column_text]TRIS.2 \u00e8 stata anche occasione per approfondire la ricerca su alcuni aspetti che non sono stati sufficientemente esplorati nella prima fase sperimentale. Fra questi:[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner]

    • <\/i> La gestione della transizione fra livelli scolari (da una classe ibrida a una che ancora non lo \u00e8)<\/span><\/li>
    • <\/i>Un approfondimento sull\u2019applicazione del modello TRIS nel contesto della Secondaria di 2\u00b0 Grado<\/span><\/li>
    • <\/i>L\u2019azione della classe ibrida a vantaggio di un rientro senza \u201ctraumi\u201d dopo lunghe assenze da scuola<\/span><\/li><\/ul><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=”yes” content_placement=”top” parallax=”content-moving” parallax_speed_bg=”1.3″ css=”.vc_custom_1495543097611{padding-top: 95px !important;padding-bottom: 30px !important;background-position: 0 0;background-repeat:-repeat;}”][vc_column width=”1\/4″ col_padding=”2″ col_padding_side=”right” css=”.vc_custom_1495543020396{padding-top: 0px !important;}”][vc_column_text]<\/p>\n

      Formazione e Counseling<\/h3>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″ col_padding=”2″ col_padding_side=”left”][vc_row_inner css=”.vc_custom_1493381079225{padding-bottom: 30px !important;}”][vc_column_inner][vc_column_text]TRIS.2 ha aperto anche un ambiente per la formazione degli insegnanti sul Modello TRIS, finalizzato all\u2019acquisizione di competenze metodologiche e tecnologiche necessarie alla gestione della didattica di una classe ibrida inclusiva.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner]

      • <\/i>Formazione Libera - senza il rilascio di crediti - con l\u2019obiettivo di diffondere la conoscenza sul modello TRIS fra tutti coloro che in qualche modo possono essere toccati dalla specifica problematica (docenti, dirigenti, genitori, ecc.) o, semplicemente, ne vogliono sapere di pi\u00f9.<\/span><\/li>
      • <\/i>Formazione Tutorata - con rilascio di crediti - finalizzata all\u2019acquisizione di competenze sull\u2019applicazione del modello.<\/span><\/li><\/ul><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][vc_single_image image=”1296″ img_size=”medium” alignment=”center” css_animation=”fadeIn”][vc_column_text font_size=”small”]Il progetto TRIS.2 si \u00e8 concluso ufficialmente il 31 agosto 2020.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        [vc_row css=”.vc_custom_1494849953524{padding-top: 90px !important;padding-bottom: 50px !important;}”][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_empty_space height=”50px”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text font_size=”larger”] Il successo derivato dalla sperimentazione del modello ha spinto Fondazione TIM, principale sostenitore di TRIS, a lanciare TRIS.2, la seconda fase del progetto che si \u00e8 articolata in tre componenti principali: [\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_empty_space height=”20px”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=”yes” content_placement=”top” parallax=”content-moving” parallax_speed_bg=”1.3″ css=”.vc_custom_1495543097611{padding-top: 95px !important;padding-bottom: 30px !important;background-position: […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":160,"parent":70,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-74","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/74","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/74\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1941,"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/74\/revisions\/1941"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.progetto-tris.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}